教育部课程思政示范展示丨东北财经大学《审计学概论》
2021年，教育部启动开展课程思政示范项目建设工作，经组织推荐、专家遴选、会议评议和网络公示等，确定课程思政示范课程699门、课程思政教学名师和团队699个、课程思政教学研究示范中心30个。为进一步落实立德树人根本任务，充分发挥获奖成果的引领示范作用，按照教育部职业教育与成人教育司《关于做好继续教育课程思政示范项目宣传推广有关工作的通知》的要求，《在线学习》特设专栏，优中选优，对获奖成果进行分批展播、报道。
继续教育课程思政示范课程
——东北财经大学《审计学概论》
一
课程简介
《审计学概论》主要讲授审计基本理论与逻辑框架，以及风险导向审计模式下审计技术与方法的具体应用。旨在培养学生的经济分析与评价能力、审计职业精神和治国理政能力。
（一）建设目标
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，以引导学生树立“四个自信”为方向，基于“培养卓越财经人才”的办学定位，将“培养胜任能力、树立底线思维、秉承职业精神、蓄养职业情怀”作为课程思政的建设目标。
（二）制度落实
依据《高等学校课程思政建设指导纲要》，本校出台《东北财经大学关于进一步加强和改进新时代思想政治工作的实施意见》和《东北财经大学网络教育学院关于深入推进课程思政建设的实施意见》，保障课程思政建设。
（三）团队组建
教学团队来自会计学院、马克思主义学院、教务处和网络教育学院，在思政素养、教学技能、教学研究和学术研究方面，具有较高的水平。
（四）学习培训
集体组织学习中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》、教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》（教高﹝2020﹞3号）和中共东北财经大学委员会《关于进一步加强和改进新时代思想政治工作的实施意见》（东北财大委发﹝2017﹞83号），积极参加课程思政培训、讨论、竞赛。
（五）教法优化
在借助真实案例、设计故事场景的过程中，综合使用互动式、案例式、情景式、共情式、幽默式、对比式、归纳式、演绎式等多种教学方法，完成“知敬畏、守规矩、懂感恩”的思想训练。
思政元素：法治精神；职业道德；敬畏规则；守正创新
二
教学名师和团队
祁渊
东北财经大学会计学院审计系主任、副教授，国家级课程思政示范课程负责人，承担课程思政总设计与课程讲授。管理学博士，中国会计学会审计专业委员会委员，中国审计学会理事，中国内部审计协会理事，大连市审计学会会长。主讲中英文审计学课程，从事智慧审计相关研究，首批国家级课程思政示范课程负责人、教学名师，辽宁省精品资源共享课《审计学》负责人、辽宁省本科一流线上课程《审计学》负责人、中国大学慕课平台《Audit and Assurance》课程负责人，获首届辽宁省普通高等学校教师教学大赛特等奖，辽宁省教育教学信息化大赛一等奖，辽宁省本科教学名师。
朱成全
东北财经大学马克思主义学院院长、教授、博导，国家级课程思政示范课程教学团队成员，负责课程思政内容指导与审核。曾经评为全国高校思想政治理论课教师年度影响力人物、辽宁省优秀教师、辽宁省第十届本科优秀教学名师、辽宁省宣传文化系统“四个一批”人才、辽宁省高校思想政治理论课学科带头人、辽宁省高等学校思想政治理论课优秀教师、辽宁省优秀硕士学位论文指导教师、大连市优秀专家、大连市社会科学院特邀研究员。担任全国经济哲学研究会副会长、辽宁省马克思主义学会副会长、辽宁省“研究生思想政治理论课”分教学指导委员会主任委员。
刘凌冰
东北财经大学教务处副处长兼校教师发展中心主任、校教学研究中心主任、教授、博导，国家级课程思政示范课程教学团队成员，负责课程思政教学方法培训与研究。担任全国财经高校课程思政联盟理事，中国会计学会会计信息化专业委员会委员，东北暨内蒙古地区高校会计学教师联合会秘书长，全国高校教师发展中心可持续发展联盟副秘书长，国家社会科学基金评议专家，《会计与控制评论》副主编，《财务研究》学术委员会委员，《管理会计研究》编审委员会委员，入选财政部全国会计学术领军人才（学术类）。
唐大鹏
中国内部控制研究中心常务副主任、教授，国家级课程思政示范课程教学团队成员，负责课程思政案例开发与研究。会计学博士，财政学博士后，辽宁省精品资源共享课《审计学》主讲教师。长期担任财政部内部控制标准委员会咨询专家，入选财政部第六届全国会计领军人才（学术类），担任中国宋庆龄基金会监事、工信部预算评审专家，获主持国家自然科学基金、教育部人文社科基金、财政部政策研究课题十余项。承担最高人民法院、教育部等政府部门、国有企业、上市公司和会计师事务所的内部控制咨询课题。
郑艳茹
东北财经大学会计学院副教授，国家级课程思政示范课程教学团队成员，负责继续教育课程思政融合方式研究。担任硕士生导师，中国大学慕课平台《审计学》课程主讲教师，辽宁省精品资源共享课《审计学》主讲教师，校级研究生精品课《审计理论与实务》主讲教师。主讲《审计学概论》、《CPA审计实务》、《审计理论与实务》、《审计中的逻辑》等审计学相关课程。教学中善于把握知识难点，授课方式通俗易懂，深入浅出。
李宏林
东北财经大学网络教育学院院长兼校教学技术支持中心主任、东财科技发展有限公司总经理、副教授，国家级课程思政示范课程教学团队成员，负责继续教育课程思政的制度建设。管理学博士，曾任教育部高职高专工商管理类教学指导委员会秘书长，担任全国财政职业教育教学指导委员会副秘书长、辽宁省行为学会常务理事、辽宁省高等学历继续教育专业建设委员会专家。主要研究方向为技术创新与知识产权管理、产业组织理论、组织学习与知识管理。主持和参与多项省部级课题，三次获评辽宁省教学成果奖一等奖。
曲明
东北财经大学会计学院讲师，国家级课程思政示范课程教学团队成员，负责继续教育课程思政信息化研究。中国大学慕课平台《审计学》课程主讲教师，辽宁省精品资源共享课《审计学》主讲教师。管理学博士，硕士生导师，澳大利亚科廷大学访问学者。主讲课程有审计学概论、审计实务及审计实验等。主要研究方向为审计、内部控制与风险管理。
张婷婷
东北财经大学会计学院讲师，国家级课程思政示范课程教学团队成员，负责继续教育课程思政学情分析与互动。管理学博士，讲授《审计》、《审计学概论》、《内部控制》等多门课程 。主持国家自然科学基金青年基金项目一项、辽宁省教育厅青年科技人才“育苗”项目一项。主要研究方向为文化与公司治理、审计与公司治理。中国大学慕课平台《审计学》课程主讲教师、东北财经大学网络教育学院《审计基本原理——审计概要》课程主讲教师。
三
教学设计与实践
1.教学设计：“四维一体”融合财经原理与财经伦理
《审计学概论》在“能力、意识、精神和情感”四个维度实现财经原理与财经伦理的有机融合（见图1）。
（1）能力：以审计知识的思想价值，类比、推演事物发展的一般规律，提升治国理政、技术迭代和传承文化的能力；
（2）意识：以审计行业的关联影响，类比、推演经济行为的一般规则，树立质量意识、标准意识和国家意识；
（3）精神：以审计职业的精神内涵，类比、推演为人处世的一般原则，培养守正创新、自主向上和求善求美的精神；
（4）情感：以审计领域的成就，培育民族自信、文化自信和家国情怀。
图1 “四维一体”课程思政体系
2.课程形式：“故事教学模式+暗示效应”实现价值塑造
（1）引入“故事教学模式”：以真人、真事、真场景来设计故事情节，融合思政元素、审计逻辑、职业精神，于无形处、于无声处实现价值塑造目标。
（2）应用心理学“暗示效应”：以真实案例训练学生在执业过程中预判和应对职业风险的能力，培养“质量意识、标准意识和国家意识”，最终潜移默化地做到“知敬畏、守规矩”。
3.课程质量保证：“课程群+获奖师资”打造优质课程
（1） “课程群”资源丰富：除了东财在线平台的《审计学概论》课程，教学团队还录制了多门慕课和在线课程，包括在中国大学MOOC平台上线的《审计学》和《Audit and Assurance》两门慕课、辽宁省跨校在线开放学习平台《审计学》、东财在线平台《审计实务》等4门继续教育课程（见图2），以“课程群”的形式为继续教育学生提供丰富的学习资源。
图2 《审计学概论》继续教育课程群
（2）获奖师资授课：整合在国家级、省级、校级教学竞赛中屡次获奖的“教学能手”，省级“思想政治理论课名师、学科带头人”，中国审计学会行业专家、省级“教学名师”，保证课程思政的教学队伍优质、教学水平高超（见图3）。
图3 《审计学概论》教学团队获奖情况
4.建设机制：“专业+思政+教辅+平台”多方共建
整合“会计学院”的学科与教学资源、“马克思主义学院”的思政研究与教育资源、“教务处”的课程思政培训与研究资源、“网络教育学院”的教学技术和平台资源，保证课程思政的建设行稳致远（见图4）。
图4 “专业+思政+教辅+平台”多方共建
基于继教特点的课程思政特色做法
（1）目标设定：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以引导学生树立“四个自信”为方向，基于“培养卓越财经人才”的办学定位，将“培养胜任能力、树立底线意识、秉承职业精神、蓄养职业情怀”作为课程思政的建设目标。
（2）制度落实：依据《高等学校课程思政建设指导纲要》，出台《东北财经大学关于进一步加强和改进新时代思想政治工作的实施意见》和《东北财经大学网络教育学院关于深入推进课程思政建设的实施意见》，保障课程思政建设，培育大学生的社会主义核心价值观，提升其爱国情怀和思想政治素养和道德水平。
（3）团队组建：教学团队共有12人，来自会计学院、马克思主义学院、教务处和网络教育学院，在思政素养、教学技能、教学研究和学术研究方面，具有较高的水平。其中教授（正高级经济师）、副教授和讲师的比例为4:5:3，博士生导师和硕士生导师的比例为1:3，老、中、青教师的比例为1:8:3，分别承担课程思政的总体设计、具体讲授、案例开发、教研教改、教学培训、指导审核等任务。
（4）学习培训
①认真学习思政纲要：集体组织学习中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》、教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》（教高﹝2020﹞3号）和中共东北财经大学委员会《关于进一步加强和改进新时代思想政治工作的实施意见》（东北财大委发﹝2017﹞83号）。②积极参加课程思政培训、讨论、竞赛，邀请“辽宁省高校思想政治理论课名师工作室”朱成全教授具体指导和审核《审计学概论》的思政内容，提高课程思政教师的思想政治理论水平。（5）思政教育资源挖掘与整合①解读行业动态，激发守正创新：基于“培养卓越财经人才”的办学定位，选取财经热点事件，解读专业胜任能力的多层次要求，激发学生自主向上的精神。②剖析审计案件，树立底线原则：基于“以经管知识服务企业财务决策”的专业特色，剖析国内外审计失败的大案要案，引以为戒，防微杜渐。③关注民生事件，培养家国情怀：基于“以审计理论与方法解读经济问题”的课程特点，以“一带一路”“抗击疫情”等事件背景，运用审计底层逻辑解析经济与人文内核，提升增强民族自信和国家自豪感。（6）课程思政教学方法优化在借助真实案例、设计故事场景的过程中，综合使用互动式、案例式、情景式、共情式、幽默式、对比式、归纳式、演绎式等多种教学方法，完成“知敬畏、守规矩、懂感恩”的思想训练。四
课程成效与规划
（一）人才培养效果
1.课程思政建设目标基本达成
课程论坛中包括了职业操守、行业动态等话题，单元作业中案例设计融入了守正创新、自主向上的思政元素，课程期末考试要求学生运用专业胜任能力进行案例分析。从学生的考核结果、在线互动和主观评价中可以判断，本课程已在能力、意识、精神和情感层面基本实现课程思政的建设目标。
2.示范辐射效果明显
通过东财在线、中国大学MOOC和辽宁省跨校在线开放学习等多个平台，共享《审计学概论》《审计实务》《审计学》和《Audit and Assurance》等4门继续教育课程，学员总数超过6万人，覆盖国内外高校、企业、行政事业单位等300多家单位。
（二）学生反馈
《审计学概论》学生评价多次达到100分，主观评价主要有“风趣幽默”、“内容丰富”、“专业性强”和“认真负责”。
1.授课风格：生动幽默，互动中习得职业精神
“风趣幽默，有趣的灵魂万里挑一，总是可以找到最合适的例子来解释知识点。”“老师向我们渗透了审计工作的精髓，注重启发式教学。”
2.授课内容：专业精深，学科融合，内容丰富
“老师总是将近期发生的经典的案例结合审计实务讲授，让原本有些枯燥的审计课程变得生动有趣，并且让大家了解这个世界发生了什么。”“理论和实践相结合。”“学到的不只是专业知识。”
3.授课方式：深入浅出，注重思维训练
“幽默有感染力，讲课深入浅出。”“讲课生动，有助思维发散。”“不仅注重教授知识，更注重培养我们的思维。”
（三）未来发展规划
1.案例设计：在未来三年里，完成在职人员继续教育课程思政案例库的建设与更新，包括编制100个审计课程思政教学案例，此后每年更新30%思政案例
2.教材编写：在未来三年里，完成在职人员继续教育课程思政教材《审计职业道德》、《审计职业判断》、《审计职业人文素养》的编写。
3.内容更新：及时跟进审计行业准则、制度、法律法规的修订，制作解读新审计准则的微课，定期推送相关法律法规的修订进展，定期发布审计行业的监管动态，从而保证继续教育内容的时效性。
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